无可否认,性别差距存在,特别是当它涉及到教育。但究竟是什么意思学习成绩和学习成果?

''教育格局正在发生变化。从不断发展的教学策略,课程植根于增强现实,我们如何记得学校的许多方面正在发生变化。但有可能的是,这些转变都留下了一些学生的背后?如果是这样,是谁?

校本性别差距是指在教育环境中的两性之间的成绩差距。1 而且也没有否认在许多情况下,存在这些差距。作为课堂的风景,课程和政策不断变化,这样的差距还在你可能不知道的方式变得更加明显和可能。下面,我们列出了一些在男孩和女孩正在失去(或获得)在学校立足点的方式。

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  1. 在几乎所有的美国学区,女生超越男生在阅读和写作。2

    根据斯坦福大学的性别成就系统的研究空白,基于对来自2008- 2015年,女生八年级学生的第三状态问责测试数据近一半在三年级一个年级男生跑赢大盘。通过八年级结束时,女孩几乎是一个完整的分级进取。虽然它的理论认为,这种差异的存在是因为男孩更可能有学习障碍或者是因为他们感到压力,以符合阳刚规范,哪些不重点发展阅读,研究并没有确定到底为什么女生擅长阅读和写作是统计学,只是这种差距是一刀切一致。

  2. 虽然性别成绩差距已经缩小,学习刻板印象仍然增强,尤其是高收入人群。2

    在2015年,数学差距是平均明显低于在2009年。然而,对性别刻板印象“男孩在干好”依然存在,并能极大地影响学习效果。根据肖恩·里尔登,斯坦福大学的中心教育政策分析指导委员会的成员,“它可能是更容易为最可靠的赌博网台长加强刻板的模式在富裕的地方,因为他们有更多的钱这样做。”这一假说提供了潜在洞察为什么从富裕的社区男孩仍然跑赢数学女孩,理由是差钱,当谈到刻板印象加固可以做到的。

  3. 女孩是在实现自我调控学习策略更加成功。3

    自我调节是控制自己的能力。这包括思想和行为,动机和克服分心和拖延。和调节自我的能力,是学习成绩至关重要。学生们建立了更大的成功时,他们表现出的组织能力,目标设定和规划策略,注意力,而且是直接与高水平的自我调节行为的冲动控制的各个方面。

  4. 男孩往往与纪律问题斗争了。4

    信不信由你,男孩的行为学和行为是如何处理的,起着未来的教育结果的显著作用。根据布朗大学沃森国际研究所的国际和公共事务进行的一项研究,男孩不太可能去学习,更可能是在学校举行回来。该研究还发现,男生入学用得比较多的行为问题的女孩,并受到惩罚更经常为他们。这种差异被认为是影响学习成果,当它涉及到学术成果有助于扩大性别差距。

  5. 社会经济地位会影响性别成绩差距。2

    人们发现,在英语和数学方面的性别差距的测试成绩为10000美国进行审核后,与社区的财富和种族多样性变化学区。根据斯坦福大学的教育研究,男孩在富裕,受过良好教育,的以白色为主的地区在数学优于女生。而在较贫穷的女孩,多种族多元化的地区往往在数学上的表现优于男生。然而,尽管在性别成就这些显着的差异对数学没有与当地的社会经济地位或种族构成关联阅读和写作被发现。不幸的是,斯坦福大学的研究并没有提供证据证明为什么这些社会经济和种族条件影响学习,而是为了鼓励对此事进一步调查。

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1资源: www.k12insight.com/trusted/gender-achievement-gap-narrows
2资源: //ed.stanford.edu/news/new-stanf要么d-education-study-shows-where-boys-and-girls-do-better-math-english
3资源: www.re搜索gate.net/publication/263922304_self-regulated_learning_in_high-achieving_students_relations_to_advanced_reasoning_achievement_goals_and_gender
4资源: www.usnews.com/news/articles/2016-06-22/boys-bear-the-brunt-of-school-discipline

沃尔登大学由高等教育委员会认可, www.hlcommission.要么g.

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